课程要求:读书+写读书笔记
历史:1500年以前;1500-1945
教材:《世界经济史》,只讲重点地区
学说史:经济思想、经济学说发展的历史(学派、经济学家)
经济史:经济发展的历史,GDP、工资、投资等不同方面的历史
经济学很多建立在“假设”上:比如在现在假想宋朝的生活水平,你会用什么指标?GDP吗?时间是不可逆的,但是在经济学中“时间是可逆的 ”
eg均衡/拍卖者模型(反事实计量法)
历史观(虚头巴脑) 哲学问题:历史主义/非历史主义(王珏的分法);历史主义代表:马克思/康德/黑格尔,非历史主义代表:福科/波普尔;为什么作区分?在看待历史时的观点完全不一样:历史主义:探寻历史事件的原因和影响,非历史主义:事件在历史上发生没有原因和影响,任何事情不会按照既定的轨迹走;历史主义的典型:唯物史观,“以史为鉴”:起源性问题,连续性问题(因果分析),总趋势、大方向;非历史主义:每件事的发生没有规律,发生总是会出现偏差,历史事件是断裂的,没有因果链条关系 -- 后现代历史主义:解构历史主义
波普尔:证伪主义--当你在没有发现一只乌鸦发现是白色的之前,你不能说天下的乌鸦都是黑的(证明正确--举不出反例)
历史主义的研究方法:总结归纳
=>真实的历史是什么?eg朝代崩溃与农民起义可能真的没有什么关系。学历史的意义?
=>(万花筒的世界)从不同的角度看同一个问题
不在乎观点如何,重点是如何论证。
历史主义接受非历史主义的批判:看多条轨道
德国残杀犹太人的“集体失语症”——1.无法用历史的因果关系去解释;2.冷冰冰的数据是否真正地记录历史?
历史->科学:理性/客观/可计算;
历史->语言学:日记,文学作品,艺术作品;当时的压抑情绪无法在史书中体现(“伤痕文学”)
要重视个体,不能因为整体形象抹灭个体差别
福科《疯癫与文明》《规训与惩罚》《性史》
经济史研究方法--历史计量分析
福格尔:反事实度量法(铁路-五大湖区的样本)